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介绍:而硅铁中碳硫含量的测定是铁合金产品中很难测准的品种,其原因是硅铁样品难烧好,加上低碳硅铁中碳硫含量比普通硅铁中碳硫含量低的多,这对准确测定低碳硅铁中碳硫更增加了难度。...

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介绍:一、类比的概念类比的定义使用最多的是:类比是从一种已经知道的原结构,得到另一种结构,称之为目标结构。利来国际老牌软件,利来国际老牌软件,利来国际老牌软件,利来国际老牌软件,利来国际老牌软件,利来国际老牌软件

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o8j | 2018-12-16 | 阅读(411) | 评论(705)
“音诵”是“诵”的一类,其原型字是“甬”,而“甬”的本义是“通”,表示从头到尾,畅通无阻。【阅读全文】
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m8m | 2018-12-16 | 阅读(188) | 评论(855)
慢性胆囊炎和胆石症胆道感染是指胆囊和胆管的感染发炎,胆石症是存在于胆囊或输胆管内的结石。【阅读全文】
ov9 | 2018-12-16 | 阅读(87) | 评论(976)
产品中硫含量的控制与测定对其制备工艺和质量控制有着十分重要的作用。【阅读全文】
ciq | 2018-12-16 | 阅读(726) | 评论(461)
二、优化小学数学课程教学的具...【阅读全文】
jf7 | 2018-12-16 | 阅读(42) | 评论(596)
教育心理学认为,学生数学学习的特点是“接受一-建构”式的。【阅读全文】
ygc | 2018-12-15 | 阅读(265) | 评论(558)
这是一种极讨厌而难治的毛病。【阅读全文】
8lh | 2018-12-15 | 阅读(792) | 评论(697)
位置关系。【阅读全文】
x6n | 2018-12-15 | 阅读(707) | 评论(550)
教师应该是一个有思想的行动者,优秀教师与众不同的“研究”方式,加速了他们的专业成长.其中,最为突出的特点就是他们在“知行合一”中提高专业水平.“知行合一”强调“知”和“行”的同步交互与“悟性自足”——在“行”中“知”、“行”和“知”齐头并进,注重主体悟性的发挥和行为的同步跟进,也就是在课堂拼搏中学会教学,在问题的驱动下提高自身的水平以适应学生的需求.笔者有幸参加2014年宁波市教坛新秀评比,现就课堂评比“两直线的交点坐标和距离公式”,探讨一下在“知行合一”理念下,如何在一个个问题的驱动中,优化课堂教学设计,提高课堂实效,促进师生共同成长.陈永明教授在《评议数学课》中曾说:“导入知识不应该马马虎虎,马虎了,学生就不知道知识的来龙去脉了.”可见导入知识的重要性.源于本节是高二复习课,为了课堂自然流畅,应注重回归本源,凸显本真数学教学,关注课堂生成,解决“学生独自面对数学问题...【阅读全文】
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qg7 | 2018-12-15 | 阅读(66) | 评论(447)
故填答案:(1,6)。【阅读全文】
o7e | 2018-12-14 | 阅读(977) | 评论(892)
数学教育心理学的研究表明,场独立性和场依存性两种数学知觉风格的学生在几何学习方面有明显的差异.因为几何学研究的对象是图形的性质,要求学生能分辨图形所给出的信息,洞察隐藏在图形中的与解决问题有关的子图形,何时需要添加辅助线,对添加辅助线后能否解决问题要有正确的评估等,这些问题对场依存性学生来说是比较困难的.因此,在立体几何教学中,教师应有意识地发展学生的场独立倾向.教师不仅要给学生传授知识,更要教他们分析问题的方法,激发他们的内部学习动机,以增强他们的场独立性.新课标指出,立体几何初步的教学重点是帮助学生逐步形成空间想象能力.点线面的位置关系的定理(下简称定理),也是提高空间想象能力的一个很好的载体.因而,空间想象能力的培养要重视定理本身的学习,要充分发挥定理模型的作用.以下是几点建议:1在定理的习得阶段———形成定理模型从对定理图形的直观感知入手,通过操作确认、思辨...【阅读全文】
x5i | 2018-12-14 | 阅读(662) | 评论(75)
蛋白质并没有进人细菌内,没有参与噬菌体的繁殖过程,也没有传递给后代,后代的性状不可能是蛋白质决定的,所以蛋白质不是遗传物质。【阅读全文】
xo6 | 2018-12-14 | 阅读(330) | 评论(589)
数学学习是一种再创造的过程.弗赖登塔尔说行和垂直”公开课为例,就如何在数学教学中体现过:“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’,再创造的过程,谈谈自己的实践和思考.也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或者1教材分析创造出来.教师的任务是引导和帮助学生去进行这本节内容选自苏教版高中《数学(必修2)》第种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学节,学生在此之前已经学习了用坐标表示平面生.”[1]如何有效引导和帮助学生实现再创造就成几何基本图形中的点、线,用代数对象的有序实数了教师首当其冲要解决的问题,本文结合笔者开设对和方程表示几何对象的点、线,在此基础上,进一的苏教版高中《数学(必修2)》中“两条直线的平步学习利用代数方程精确研究线与线之间的位置关系.解析几何的本质是用代数方法研究几何问问题2观察图1,直线l1,l2题,核心思想是坐标法思想[2].因此,在教学中要的位置关...【阅读全文】
cou | 2018-12-14 | 阅读(407) | 评论(692)
(2)能够通过自主实验探究归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则。【阅读全文】
zf6 | 2018-12-13 | 阅读(141) | 评论(193)
之前学生已经完成了从实物到抽象出几何图形、立体图形和平面图形的学习过程。【阅读全文】
zgn | 2018-12-13 | 阅读(436) | 评论(469)
随着高性能合金研究的发展,精炼技术的进步,要求准确测定合金中硫(质量分数小于%),但某些分析方法受到低硫标样匮乏,仪器灵敏度及空白等诸多因素的限制。【阅读全文】
共5页

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